雅思口语评分标准包括流利度与连贯性、词汇资源、语法多样性与准确性以及发音四个方面。根据雅思官方的描述，口语6.0分的考生通常具备以下特征：
前几天，童妈发布过一篇文章：很好奇，上海考上四校八大的都是什么人，也不由地想到：能去交大、复旦的，都是什么人呢？
这天，童妈看到复旦官微上，发布了一则家长的分享孩子进入复旦的故事，这位同学初中就读于民办进华中学，在理科上有着突出的表现，随后通过自招进入复附，虽然在高中阶段，成绩也有起落，但幸好，家长的理解与陪伴，让学生顺利进入了复旦中学。
这个过程中，家长是如何一步步陪伴孩子成长的呢？
有什么成功经验值得我们借鉴？
信任的力量
儿子五岁的时候在小表哥的带领下来到复旦校园游览，优美的校园让他流连忘返。“我长大了要读复旦！”这句不经意间说出的豪言壮语竟让他与复旦结下深厚缘……
(童妈插播，哈童营地教育，长期有高校研学项目，让孩子提前了解高校，树立志向>>交大、复旦、同济，高校研学 、研学手册、互动交流、激发梦想！）
2024年7月10日是上海综评放榜的日子，这一天我感觉时光异常漫长……我不时地去“阳光高考网”上刷新综评的结果，密切关注各类自媒体上发布的相关“小道消息”。傍晚六点钟多，同城某校率先公布结果，儿子仍然笃定，我们家长则焦急地不停刷新。不经意间，我点开了上海市教育考试院的官网，抱着试试看的心态，点了“录取结果查询”栏目，跳出来的页面给了我一个大大的惊喜：儿子已被复旦大学自然科学试验班综评录取。此时，难掩的激动、感动、喜悦涌上心头……这一切太珍贵了，梦想成真！
“祝贺你，成功跻身百年复旦的星空！”
进华，幸遇“明师”
儿子的初中在上海市民办进华中学度过。小学时我们在学习上没有给他什么压力，也没有报很多课外班，是一种“顺其自然”的状态。对于他能否适应初中生涯，我们心里真的没底。
开学一周后，那天放学后他说，“数学老师要家长打电话给她。”
“为什么呢？”
“因为我数学考了98分。”
哦！我马上给数学老师打了电话，了解到，班上第一次数学测验，他考了班级最高分，比班级平均分高了20多分，数学老师觉得他是块数学好苗子，所以特意想跟我们家长沟通一下，希望今后能发展他这方面的特长。
我心想，儿子太幸运了，遇到这么用心、负责任、懂教学方法的好老师!
数学老师这时给他建立的信心无比珍贵，给他整个初中阶段乃至后来高中的学习都奠定了良好的基础。
在数学老师的欣赏、鼓励下，儿子担任了数学课代表，组建了班内数学学习小组，与同学们互帮互助，有时还会充当老师的小助手，讲解一些难题的解题过程等。
良好的开始是成功的一半，就这样，以数学为契机，儿子的学习兴趣被激发，学习成绩在班级名列前茅。
我们欣喜地发现，进华中学的老师们都以鼓励式教学为主，老师们会用心关注孩子们的点滴进步，调动他们的积极性、主观能动性，帮助他们培养取得良好的学习成绩的必要条件——自驱力。
在老师们的鼓励和支持下，儿子在初中阶段有过不少的高光时刻：英语成绩从班级中游成功逆袭到年级第一，班主任兴奋地给我打电话，比我们家长都激动；初三上学期月考、期中考试和一模总分一直保持年级前几名，在初三上学期得到复旦附中的青睐，顺利自招成功。
复附，离复旦近了
复旦附中是上海有名的高中“四校”之一，这里“牛娃”云集，名师荟萃，号称上海“最像大学的高中”，有着自由、包容的学习氛围，给学子们提供了广阔的成长天地。
刚入学时，儿子的势头很好，进入了希德学院实验班，班级同学个个优秀，班级学风扎实，团结友爱，各类比赛拿奖拿到手软。在这个优秀的集体里，儿子凭着初中良好的数理化基础，高中起始学得比较轻松自如，课余还参加了化学竞赛，并在老师和同学们的支持下，担任了班长的职务（初中时他也是班长）。
看到他很好地适应了高中的生活，我们暗中松了一口气。但是，挑战其实在后头。
高一下学期，正值上海疫情严重的时候。在封控的那两三个月网课中，由于没有小伙伴的交流加上我们对他电子产品的放任，他的学习状态明显下滑，高一下学期的期末考试成绩出现了严重滑坡。
高一暑期时，他诚实地跟我们说，由于网课时他很不习惯，难以集中精力听课，导致学习状态很差，以致于基本听不懂化学竞赛课了，所以想放弃化竞。
我们虽然觉得很惊讶，但仍接纳了他的建议，果断放弃化竞，所有的精力转向课内学习，攻克高考。
可由于此前疫情网课的影响一直没有消除，他在高二阶段的学习状态也没有明显进步，成绩一直没有起色，语文甚至考了不及格，连最擅长的数学也不稳定了，自信心也没有那么足了……
对此，我们暗中着急，但在他的面前仍然“不动声色”，总是鼓励他，考试不好时，帮他分析原因，找出差距，不必为一次的考试失误而耿耿于怀。
但处于青春期的孩子，叛逆感日益明显，往往是我们说东，他偏要往西，没有初中那么“听话”了，我们有时感到束手无策。高二下学期的暑假里，爸爸对他的学习状态不满意，严厉地批评了他，父子发生了冲突，也许是一年多来积压的压力太大了，儿子情绪“爆发”，让我们很是担心……
家里的气氛比较紧张，不过神奇的是，我原来紧绷的心态反而一下放松了，那一刻，我坦然接纳了儿子的“不优秀”、“不完美”，心想他考不上好的大学没关系，只要健健康康、快快乐乐就好，并且我相信，孩子真的尽力了，只是结果没有达到预期。这样想之后，我的心态轻松了很多，我没有指责他，而是站在他的角度理解他的心理状态，耐心地帮他疏导情绪，缓解压力。
也许是心态放松了，进入高三后，他情绪稳定地跟着学校的节奏走，成绩慢慢上来，尤其是理科进步明显，在高三上的期中考中取得了数学全年级第六的好成绩（147分），大三门列全年级47名。
这给了他极大的信心。
后来在一模考试中，他又发挥较好，总分列全年级65名。
我想，一方面与他的自我心态调整有关，一方面也与附中老师们的帮助分不开。
幸运的是，和初中一样，我们遇到了非常好的老师和一个学习氛围浓厚、互帮互助的班集体。
班主任老师是80后，很懂青少年的心理，既威严又放手，以包容的心态，给予学生们自由成长的空间。有一次儿子的手机管理违反了学校的规定，班主任老师没有过于严厉地批评和惩罚，而是给予他改错的机会，并帮他在上课时间保管手机。
各科老师都给予了他非常多的鼓励和帮助。比如，在化学老师的鼓励下，他又重新参加了化学竞赛并获奖。数学老师深厚的功底、细致的授课风格，使他又燃起了对数学的兴趣，经常在测验中得高分。语文老师耐心地批改作文，在暑假还组建学习小组给落后的学生们补课。英语和物理老师经常对于他的点滴进步给予鼓励，使他树立了信心。
我们也不再过多询问他的成绩，只是做好后勤等支持工作。他反而主动和我们分享成绩了，比如数学周测中考出150分，作文突破60分了等等。我们为他的成长感到高兴，也理解他需要保留自己的空间，有时成绩不太理想，他就自己消化，也不会和我们说。但无论怎样，我们对他的信心、鼓励和支持从未改变。
填报志愿，自主决策
高考成绩出来以后，达到了复交的标准。对于填报志愿这样的“大事”，我们把决策权交给了他。
作为一个曾经参加了“学森挑战计划”的“交二代”，儿子还是倾向于复旦，可能是复附三年的熏陶，也可能是儿时与复旦结下的缘。
日月光华，旦复旦兮。复旦，是儿子深藏在心底已久的梦想。他没有采纳我们的建议去学医科或计算机，而是在审慎考虑后，决定遵从自己的内心，选择复旦自然科学试验班。
看到他那些天很认真地研读招生简章、准备综评面试材料、和同学们交流模拟面试等等，我们欣慰地感到：孩子真的长大了。他对自己的特长与专业的匹配度、自然科学在我国的发展前景、未来的学习和职业规划等都有清晰的思考。
6月24日，高考出分的第二天，我们来到复旦校园参加招生咨询会。从这次活动上，我感受到复旦深厚的底蕴。活动组织得井然有序，各院系老师宣讲、咨询认真负责，往届考入复旦的附中校友无私地分享综评面试经验；复旦的“2+X”人才培养体系，“让每一位学子飞得高，飞得远”的培养愿景等都给我留下了深刻的印象。
“博学而笃志，切问而近思”，三年来，复旦的校训已深深刻在了孩子的心中。进入大学仍将以这个校训自励，是多么的幸运和幸福！未来的学习生涯中，愿你不忘初心，求实创新，让理想的光芒在百年复旦的星空中闪耀！
复旦大学—人文研学
活动时间：10/3，10/6
活动地点：复旦大学
适合年龄：7至18岁
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯，首任校董为国父孙中山。校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》名句“日月光华，旦复旦兮”，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
研学亮点：
1.分阶段因材施教，把文化知识以最适合的教学方式带给孩子。
2.放飞青春“博士梦”，憧憬名校大学生活。
3趣味复旦诗词汇，提高语言文学和表达能力，培养思新、学风和人格修养。
4.高校研学记者团，了解名校师生的百态生活，了解高材生的学习方式和经验。
5.观名校景点，知历史文化，拓展知识面。
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